บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

ครั้งที่ 10  วันอังคารที่ 8 มกราคม 2555

- อาจารย์ให้ส่งงานประดิษฐ์ดอกไม้

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดทางคณิตศาสตร์

มาตราฐานที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ >การเข้าใจถึงความหลากหลายของจำนวนและนำจำนวนไปใช้ในชีวิตจริง
-จำนวน > การนับ ค่า ตัวเลข
-การดำเนินการ > วิธีการดำเนินการหรือขั้นตอนต่างๆ

มาตราฐานที่ 2 การวัด > ค่า ปริมาณ น้ำหนัก พื้นที่

มาตราฐานที่ 3 เรขาคณิต
-รูปทรงเรขาคณิต > ทรงกรวย ทรงกระบอก สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม
-ตำแหน่ง > ซ้าย ขวา หน้า หลัง
-ทิศทาง > เหนือ ใต้ ออก ตก
-ระยะทาง > ตัวเลข หน่วย เครื่องมือ

มาตราฐานที่ 4 พีชคณิต > เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์
-แบบรูป > การเขียนตัวอักษร การเขียนตัวเลข การประกอบรถของเล่น
-ความสัมพันธ์ > ตารางสัมพันธ์ 2 แกน เป็นการเตรียมให้เด็กเรียนรู้เรื่องกราฟ

มาตราฐานที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น > รวบรวมข้อมูลและนำเสนอ
-รวบรวมข้อมูล > สถิติ

มาตราฐานที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ > นำทุกอย่างมาประยุกต์ใช้




สสวท. มี 6 มาตรฐาน


1. จำนวนและการดำเนินการ


2. การวัด - เครื่องมือ/อุปกรณ์


             - ค่า / ปริมาณ  เช่น การวัดอุณหภูมิ การวัดน้ำหนัก การวัดพื้นที่  เป็นต้น

3.เรขาคณิต  - สามเหลี่ยม  สี่เหลี่ยม  วงกลม ทรงสามเหลี่ยม ทรงกระบอก

                  - การบอกตำแหน่ง เช่น ซ้าย ขวา หน้า หลัง เป็นต้น

                  - การบอกทิศทาง เช่น  ทิศเหนือ ทิศใต้ ทิศตะวันออก  ทิศตะวันตก

                  - ระยะทาง  เช่น  ค่า,ใช้เครื่องมือวัด,หน่วย

4.พีชคณิต เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์ (เกมการศึกษาและความสัมพันธ์ 2 แกน) เป็นการสอนเรื่องกราฟให้กับเด็ก

5.การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น (การรวบรวมและนำเสนอข้อมูล)


6. ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

งานที่ได้รับมอบหมาย

สอบสอนตามแผนของแต่ละคน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

ครั้งที่ 9 วันอังคารที่  1  มกราคม 2556

 ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากเป็นวันหยุดปีใหม่

 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

ครั้งที่ 8 วันอังคารที่  25 ธันวาคม 2555

ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากเป็นวันสอบกลางภาค

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

ครั้งที่ 7 วันอังคารที่ 18 ธันวาคม 2555

ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดธุระ แต่จะชดเชยในภายหลัง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

ครั้งที่ 6 วันอังคารที่ 11 ธันวาคม 2555

- ส่งแผนของหน่วยที่กลุ่มตัวเองสอน [หน่วยเรื่องบ้าน]

อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มแล้วนำกล่องที่เตรียมมาต่อกันให้เป็นอะไรก็ได้ตามต้องการ

แบบที่ 1 ให้แต่ละคนนำกล่องมาวางเรียงต่อกันทีละคน โดยห้ามคุยกัน ต่างคนต่างวาง แล้วถามทีละคน ว่ากำลังจะต่ออะไร อยากให้เป็นอะไร

แบบที่ 2 พูดคุยปรึกษากันเพื่อวางแผนในการสร้างผลงานจากกล่อง

แบบที่่ 3 แต่ละกลุ่มนำผลงานมาจัดเป็นนิทรรศการ โดยบรูณาการเข้ากับคณิตศาสตร์ในเรื่องของตำแหน่ง ทิศทาง ประเภท การจัดลำดับ การนับ

งานที่ได้รับมอบหมาย

ประดิษฐ์สื่อจากแกนกระดาษทิชชู 3 ชิ้น 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันอังคารที่  4  ธันวาคม  พ.ศ. 2555

กิจกรรมในห้องเรียน

- อาจารย์ดูงานที่สั่งเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว

- อาจารย์ให้ส่งตัวแทนออกไปเล่าความเรียงหน้าชั้น

- อาจารย์สั่งงานให้สอนเดี่ยว โดยในสมาชิกในกลุ่มตกลงเลือกสอนคนละ 1 วัน แต่คนสอน 20 นาที

ความรู้ที่ได้รับ

- การจับคู่ภาพถือว่าเป็นคณิตศาสตร์  เนื่องจากจับเป็นคู่มี 2 เป็นการนับ  แต่อาจจะใช้การจับคู่กับตัวเลข  ถ้าต้องการให้ได้คณิตศาสตร์  100 %

- การวาดภาพ คือ การถ่ายทอดประสบการณ์

- ในการวาดภาพควรให้เด็กใช้สีมากกว่าดินสอ เพราะการใช้ดินสอทำให้เด็กมีโอกาสในการลบทำให้เด็กขาดความมั่นใจในตัวเองและไม่รู้จักการแก้ไขปัญหา

- ถ้าจะให้เด็กรับรู้เนื้อหาที่ต้องการจะสอนต้องผ่านนิทาน

- ประสบการณ์ด้านอารมณ์ของเด็ก คือ การแสดงออกทางความรู้สึกและการรับรู้ความรู้สึกของผู้อื่น

- ประสบการณ์ด้านร่างกายของเด็ก คือ น้ำหนัก-ส่วนสูง , การเคลื่อนไหว

- ประสบการณ์ด้านสังคมของเด็ก  คือ การอยู่ร่วมกัน , การทำงานร่วมกับผู้ือื่น และคุณธรรมจริยธรรม

- ประสบการณ์ด้านสติปัญญาของเด็ก คือ การคิด ภาษา

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

ครั้งที่ 4  วันอังคารที่ 27 พฤศจิกายน พ.ศ. 2555  

กิจกรรมในการเรียนการสอน

- อาจารย์แจกกระกาษคนละ 1 ใบ แล้วให้นำหัวข้อของงานกลุ่มมาเขียนเป็นหน่วยของตัวเอง

- อาจารย์ชี้แนะหน่วยของแต่ละคนหน้าชั้นเรียน

- อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนองานที่สั่งเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว พร้อมทั้งชี้แนะเพิ่มเติม

เนื้อหาของที่นำเสนอ

หน่วย  บ้าน

1. การนับ (Counting)

    บ้านหลังนี้มีหน้าต่างกี่บาน

2. ตัวเลข (Nimber)

     บ้านหลังนี้มีบันได 12  ขั้น

    

    * บ้านหลังนี้มีมีบ้านเลขที่ 417

3. การจับคู่ (Matching)

    บ้านของฉันมีประตูและหน้าต่างที่มีรูปสี่เหลี่ยมเหมือนกัน

     * เด็กๆจับคู่บ้านตึกแถวที่มีสีเหมือนกัน

4. การจัดประเภท (Classification)

   บ้านของฉันมี 7 ประเภท มีห้องแถว,ตึกแถว,บ้านแฝด,บ้านเดี่ยว,คอนโด,ทาวน์เฮ้าส์,อาคารชุด

    * คุณครูมีภาพบ้านในตระกร้า ให้เด็กๆนำภาพที่เป็นตึกแถวมาวางบนโต๊ะ

5. การเปรียบเทียบ (Comparing)

   ฉันไปเดินในหมู่บ้าน  ฉันเห็นบ้านหลังนี้เล็ก และบ้านหลังนี้ใหญ่

   * คุณครูมีภาพ 2 ภาพ ให้เด็กๆเปรียบเทียบระหว่างภาพที่ 1 กับภาพที่ 2 ภาพไหนเล็กกว่ากัน

 

6. การจัดลำดับ (ordering)

   ฉันทำความสะอดาห้องน้ำหลังจากนั้นฉันไปล้างจ้านในครัว

   * ตอนเช้าฉันทำความสะอาดห้องน้ำ หลังจากนั้นตอนบ่ายฉันไปล้างจานในครัว 

7. รูปทรงและเนื้อที่ (Shape and Space)

    เด็กๆคิดว่าส่วนประกอบของบ้านมีอะไรบ้าง

8. การวัด (Measurement)

    บ้านของฉันห่างจากบ้านเพื่อน 50 ก้าว

    * คุณครูมีภาพ 2 ภาพวางห่างกัน  ให้เด็กๆวัดระยะห่างของบ้านทั้ง 2 หลัง โดยใช้นิ้ว

9. เซต (Set)

    ฉันไปคุณแม่พากันไปซื้อชุดถ้วยกาแฟ  ซึ่งมีช้อนกาแฟ  จานรอง และแก้วกาแฟมาไว้ในห้องครัว

    ที่บ้าน

   * วันนี้จะมีแขกมาเยี่ยมห้องของเรา คุณครูจะให้เด็กๆช่วยกันจัดชุดกาแฟ 2 ชุด

10.เศษส่วน (Fracttion)

    ฉันปลูกบ้านตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง  โดยแบ่งพื้นที่เป็นส่วนๆ  เช่น  ส่วนที่ 1 ปลูกผัก ส่วนที่ 2 เลี้ยงปลา ส่วนที่ 3 เลี้ยงวัว

11.การทำตามแบบหรือลวดลาย  (Patterning)

    ฉันนั่งวาดรูปบ้านที่คุณพ่อถ่ายไว้

  

   * ให้เด็กๆวาดภาพต่อเติมบ้านที่หายไปให้สมบูรณ์ 

12.การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ (Conservation)

     บ้านฉันสร้างมาแล้ว 20 ปี แต่บ้านก็ยังสภาพเดิม

   * คุณครูแบ่งดินน้ำมันให้คนละก้อนเท่าๆกัน  โดยให้เด็กๆปั่นรูปบ้านตามจินตนาการของเด็ก

หมายเหตุ * ตัวอักษรสีแดง คือ คำชี้ที่อาจารย์ได้ให้คำชี้แนะ

งานที่ได้รับมอบหมาย

นำประโยคทั้ง 12 ประโยคมาเขียนเป็นความเรียง